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Académique & culturel
Transmettre, accompagner, rendre accessible
Deux domaines réunis par une même question : comment rendre un savoir réellement accessible à celui à qui on le destine. Formation de formateurs, méthodologie du travail intellectuel, accompagnement pédagogique et médiation culturelle.
Contexte
Maîtriser un sujet ne suffit pas à savoir le transmettre
Un expert n'est pas automatiquement un bon formateur, et un professionnel de la culture n'est pas automatiquement un bon médiateur. Dans les deux cas, une compétence supplémentaire est nécessaire : comprendre comment l'autre apprend, et construire un dispositif qui part de là où il se trouve.
Ce domaine réunit deux publics distincts mais confrontés à la même exigence. D'un côté, les équipes éducatives et les formateurs internes, qui doivent structurer une progression et évaluer des acquis. De l'autre, les professionnels des musées, bibliothèques, collectivités et structures associatives, qui doivent concevoir des actions adaptées à la diversité des publics, y compris ceux qui sont les plus éloignés de l'offre culturelle.
Dans les deux cas, la méthode prime sur le contenu : c'est elle que nous formons.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- Traduire un savoir ou un savoir-faire en objectifs pédagogiques observables
- Concevoir une progression pédagogique structurée et cohérente avec ces objectifs
- Choisir les méthodes et les supports adaptés au public, au contexte et à la durée
- Animer une séquence de formation ou une action de médiation en maintenant l'engagement
- Évaluer les acquis d'un apprenant et lui restituer un retour utile
- Concevoir une action de médiation culturelle adaptée à un public spécifique
- Construire un dispositif accessible aux publics éloignés ou empêchés
- Accompagner un élève ou un apprenant dans la construction de sa méthode de travail
Public visé
- Formateurs internes, tuteurs et référents métier chargés de transmettre
- Enseignants, équipes éducatives et personnels d'accompagnement scolaire
- Médiateurs culturels, agents de musées, bibliothécaires et animateurs du patrimoine
- Agents de collectivités en charge de l'action culturelle et éducative
- Responsables associatifs et professionnels de l'éducation populaire
Prérequis
Aucun prérequis pour les modules de méthodologie et de médiation. Les modules de formation de formateurs supposent une expertise dans un domaine que le participant doit transmettre, ou une pratique existante de l'animation.
Programme
Les modules qui composent ce domaine
Les modules ci-dessous se combinent en formations courtes d'une à trois journées, ou en parcours plus longs. Le programme définitif est arrêté avec vous lors du cadrage.
Formation de formateurs — niveau fondamental
Passer de l'expertise à la transmission : objectifs pédagogiques, séquençage, choix des méthodes, construction des supports et conduite d'une séquence.
Animation d'un groupe en formation
Lancer une séance, gérer les temps de parole, maintenir l'attention, traiter les objections et les situations difficiles, conclure utilement.
Conception d'un dispositif de formation
Analyse du besoin, cahier des charges pédagogique, scénarisation du parcours, articulation du présentiel et du distanciel, dispositif d'évaluation.
Évaluation des acquis
Construire une évaluation cohérente avec les objectifs, distinguer évaluation formative et sommative, rédiger des consignes non ambiguës et restituer un feedback utile.
Méthodologie du travail intellectuel
Organisation du travail personnel, prise de notes, lecture efficace, mémorisation, préparation d'épreuves et gestion du temps. Destiné aux élèves, étudiants et adultes en reprise d'études.
Accompagnement pédagogique individualisé
Conduire un bilan pédagogique initial, identifier les difficultés d'apprentissage, construire un parcours adapté et associer la famille ou le commanditaire au suivi.
Fondamentaux de la médiation culturelle
Enjeux, formes et postures de la médiation. Connaissance des publics, conception d'une action et articulation avec le projet de la structure.
Concevoir et animer un atelier culturel
De l'intention à la mise en œuvre : construction du déroulé, préparation du matériel, animation et évaluation de l'action auprès du public.
Accessibilité culturelle et publics éloignés
Construire des dispositifs inclusifs à destination des publics scolaires, familiaux, empêchés ou en situation de handicap. Adaptation des supports et des parcours.
Valorisation du patrimoine et transmission
Construire un discours de valorisation juste et accessible, adapter le niveau de langue et articuler rigueur documentaire et intérêt du public.
Les points forts
La méthode avant le contenu
Nous ne formons pas au sujet enseigné mais à l'art de le transmettre. Les participants travaillent sur leurs propres contenus.
L'accessibilité comme exigence
Un module entier est consacré aux publics éloignés et en situation de handicap : la transmission n'a de valeur que si elle atteint son destinataire.
Une production concrète
Chaque participant repart avec une séquence, un dispositif ou une action de médiation entièrement construits et évalués en séance.
Modalités pédagogiques
Comment se déroule la formation
Chaque journée alterne des séquences courtes d'apport structuré et des temps de pratique. Les cas travaillés sont issus de l'environnement réel des participants. Les supports sont remis sous forme numérique, et restent accessibles après la formation.
- Apports méthodologiques structurés, illustrés d'exemples issus du terrain
- Études de cas et cas pratiques construits à partir de votre contexte
- Mises en situation, entraînement et feedback individualisé
- Travaux en sous-groupes et confrontation des pratiques
- Plan d'action personnel formalisé en fin de parcours
| Durée indicative | De 2 jours (14 heures) à 5 jours (35 heures) selon le parcours |
|---|---|
| Modalités | Présentiel · classe à distance · format mixte |
| Formats | Inter-entreprises · intra-entreprise · sur-mesure |
| Langues | Français · anglais |
| Effectif | Groupe restreint, effectif maximal précisé au devis |
| Délai d'accès | Premier retour sous 72 h ouvrées ; environ 4 semaines entre validation du devis et démarrage en intra |
| Tarif | Sur devis — par participant en inter-entreprises, forfait par groupe en intra |
Évaluation et sanction
- Positionnement
- Test de positionnement adressé avant l'entrée en formation.
- Évaluation des acquis
- Évaluations formatives en cours de session (quiz, cas pratiques, mises en situation) et évaluation sommative en fin de parcours.
- Satisfaction
- Évaluation à chaud en fin de session, puis évaluation à froid à distance.
- Sanction
- Certificat de réalisation et attestation de fin de formation mentionnant les objectifs et les résultats de l'évaluation des acquis.
- Accessibilité
- Formation adaptable aux personnes en situation de handicap. Contactez notre référent handicap en amont ; le délai d'accès est alors réévalué avec vous.
Questions fréquentes
Nos formateurs internes sont experts mais n'ont jamais été formés à animer. Est-ce le bon module ?
Oui, c'est exactement le public du module « Formation de formateurs — niveau fondamental ». Les participants travaillent sur leurs propres contenus et repartent avec une séquence entièrement construite, testée et évaluée en séance.
L'accompagnement scolaire relève-t-il de la formation professionnelle ?
Non. L'accompagnement d'élèves relève d'un cadre distinct de celui de la formation professionnelle continue, avec des règles propres. Dans ce domaine, nous formons principalement les professionnels qui accompagnent — enseignants, intervenants, équipes éducatives — plutôt que les élèves eux-mêmes.
Pouvez-vous intervenir dans notre musée ou notre bibliothèque ?
Oui. Pour les modules de médiation, travailler dans vos espaces et sur vos collections rend la formation nettement plus efficace : les participants conçoivent des actions directement transposables.
Intéressé par ce domaine ?
Indiquez-nous le nombre de participants, leur niveau et vos contraintes de calendrier. Nous vous adressons une proposition détaillée.