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Langues & communication
Travailler dans une autre langue, pas seulement la comprendre
Des parcours linguistiques professionnels construits sur un objectif d'usage précis : animer une réunion, négocier, rédiger une correspondance, présenter un dossier. Positionnement sur l'échelle du CECRL et progression mesurée.
Contexte
Une langue professionnelle s'évalue à l'usage
La plupart des salariés formés en langue ont déjà suivi plusieurs années de cours. Le problème rencontré en situation professionnelle est rarement l'absence de vocabulaire : c'est l'hésitation, le manque d'automatismes et l'incapacité à tenir un échange sous contrainte de temps.
Nous construisons donc les parcours à partir de la situation cible, et non d'un niveau général. Une personne qui doit conduire des réunions hebdomadaires en anglais et une autre qui doit rédiger des comptes rendus techniques n'ont pas besoin du même parcours, même à niveau CECRL identique.
Le positionnement initial situe le niveau réel sur l'échelle du Cadre européen commun de référence pour les langues (A1 à C2), et l'objectif de progression est défini avec le participant et le commanditaire avant le démarrage.
Objectifs pédagogiques
À l'issue de la formation, les participants seront capables de :
- Situer son niveau réel sur l'échelle du CECRL et identifier ses écarts prioritaires
- Communiquer avec aisance dans les situations professionnelles courantes : réunion, appel, échange informel
- Présenter un dossier, un projet ou un résultat devant un auditoire non francophone
- Rédiger une correspondance professionnelle claire, adaptée au registre attendu
- Comprendre et exploiter une documentation technique ou réglementaire en langue étrangère
- Conduire une négociation simple et défendre une position argumentée
- Adapter son discours au contexte interculturel de son interlocuteur
- Poursuivre sa progression de manière autonome après la formation
Public visé
- Collaborateurs en relation régulière avec des interlocuteurs étrangers
- Cadres et dirigeants participant à des réunions ou instances en langue étrangère
- Équipes commerciales, techniques et support à l'international
- Agents et cadres d'institutions travaillant en environnement multilingue
- Personnes non francophones devant exercer en français dans un contexte professionnel
Prérequis
Un test de positionnement est systématiquement réalisé avant l'entrée en formation. Les parcours professionnels avancés supposent un niveau d'entrée A2 confirmé au minimum ; les parcours débutants et grands débutants ne nécessitent aucun prérequis.
Programme
Les modules qui composent ce domaine
Les modules ci-dessous se combinent en formations courtes d'une à trois journées, ou en parcours plus longs. Le programme définitif est arrêté avec vous lors du cadrage.
Test de positionnement et cadrage de l'objectif
Évaluation des quatre compétences sur l'échelle du CECRL, entretien oral individuel et définition de l'objectif d'usage avec le participant et le commanditaire.
Anglais professionnel général
Consolidation des structures, enrichissement lexical orienté métier et travail intensif de l'aisance orale sur des situations professionnelles courantes.
Anglais des réunions et de la négociation
Ouvrir et cadrer une réunion, intervenir, objecter, reformuler, conclure. Négociation simple, défense d'une position et gestion du désaccord.
Anglais de la présentation et de la prise de parole
Structurer une intervention, tenir un discours devant un auditoire, répondre aux questions et gérer l'imprévu. Entraînement filmé et feedback individualisé.
Correspondance et rédaction professionnelle
Courriels, notes, comptes rendus et rapports courts. Registres, formules, structure et précision. Correction individualisée des productions des participants.
Français langue étrangère à visée professionnelle
Français des situations de travail pour collaborateurs non francophones : accueil, consignes de sécurité, échanges d'équipe, écrits professionnels courants.
Arabe professionnel
Arabe standard moderne appliqué aux situations professionnelles : correspondance, échanges institutionnels, lecture de documents et communication orale.
Communication interculturelle
Codes implicites, rapport à la hiérarchie, au temps et au conflit selon les contextes culturels. Destiné aux équipes internationales et aux expatriés.
Parcours individuel intensif
Face-à-face pédagogique individualisé, calibré sur un objectif unique et une échéance définie, généralement de 15 à 40 heures.
Consolidation autonome
Méthodes et ressources pour entretenir et prolonger la progression après la formation, avec un plan de travail personnel.
Les points forts
Un objectif d'usage, pas un niveau abstrait
Le parcours vise une situation professionnelle précise. La progression CECRL en est la conséquence, pas l'objectif affiché.
L'oral au centre
La part la plus importante du temps est consacrée à la production orale. On ne devient pas à l'aise en écoutant, mais en parlant sous contrainte.
Un suivi individualisé
Positionnement d'entrée, points d'étape réguliers et évaluation de sortie sur la même échelle : la progression est mesurée, pas affirmée.
Modalités pédagogiques
Comment se déroule la formation
Les formations linguistiques se déroulent en cours individuels ou en groupes très restreints, en présentiel ou en classe à distance. Les séquences sont de préférence courtes et régulières : une progression linguistique se construit par la fréquence, non par l'intensité ponctuelle.
- Face-à-face pédagogique avec un formateur spécialisé en langue de spécialité
- Supports et documents authentiques issus de votre secteur d'activité
- Production orale majoritaire : simulations, jeux de rôle, entraînement à la prise de parole
- Correction individualisée des productions écrites
- Points d'étape réguliers situant la progression sur l'échelle du CECRL
| Durée indicative | De 15 à 40 heures de face-à-face pédagogique par parcours, réparties sur plusieurs semaines |
|---|---|
| Niveaux | A1 à C2 (Cadre européen commun de référence pour les langues) |
| Langues enseignées | Anglais · français langue étrangère · arabe |
| Reconnaissance | Attestation de fin de formation situant le niveau atteint sur l'échelle du CECRL |
| Modalités | Cours individuel ou groupe restreint · présentiel · classe à distance |
| Délai d'accès | Premier retour sous 72 h ouvrées ; démarrage sous 3 à 4 semaines après positionnement |
| Tarif | Sur devis — tarif horaire, distinct en présentiel et en distanciel |
Évaluation et sanction
- Positionnement
- Test de positionnement adressé avant l'entrée en formation.
- Évaluation des acquis
- Évaluations formatives en cours de session (quiz, cas pratiques, mises en situation) et évaluation sommative en fin de parcours.
- Satisfaction
- Évaluation à chaud en fin de session, puis évaluation à froid à distance.
- Sanction
- Certificat de réalisation et attestation de fin de formation mentionnant les objectifs et les résultats de l'évaluation des acquis.
- Accessibilité
- Formation adaptable aux personnes en situation de handicap. Contactez notre référent handicap en amont ; le délai d'accès est alors réévalué avec vous.
Questions fréquentes
Combien d'heures faut-il pour changer de niveau CECRL ?
À titre indicatif, le passage d'un niveau complet au suivant demande couramment entre 150 et 200 heures d'apprentissage, pratique personnelle comprise. C'est pourquoi nous fixons des objectifs d'usage plutôt que des promesses de changement de niveau sur un volume court : un parcours de 30 heures bien ciblé produit un gain professionnel réel sans faire franchir un palier CECRL complet.
Les cours peuvent-ils avoir lieu pendant les heures de travail ?
Oui, et c'est le cas le plus fréquent en intra. Nous adaptons les créneaux à l'organisation du service. Les séances en classe à distance permettent une souplesse supérieure, notamment pour les collaborateurs en déplacement.
Repartez-vous avec une preuve de votre niveau ?
Oui. Un test de positionnement situe votre niveau à l'entrée sur l'échelle du CECRL, et une évaluation de sortie mesure la progression sur la même échelle. Vous recevez une attestation de fin de formation précisant le niveau atteint.
Intéressé par ce domaine ?
Indiquez-nous le nombre de participants, leur niveau et vos contraintes de calendrier. Nous vous adressons une proposition détaillée.